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Los romances

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Club de Lectura
Lunes, 23 Octubre 2017
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Los romances

Cuando alguna vez he preguntado a los alumnos si sabían lo que era un romance, bastantes me han contestado que "una historia de amor". Probablemente el error provenga de la incursión de la lengua inglesa en nuestra lengua, de ahí que expresiones como "Juan y Ana están viviendo un intenso romance", lo interpretemos como que ellos están viviendo una "historia de amor", un noviazgo.

Antes, mucho antes..., el Romance fue una forma poética muy popular en España (¿debiera decir Castilla?) con las características que se explican en el siguiente Ppoint. No sólo en la Edad Media, donde presuntamente nació, sino prácticamente en todos los períodos de la literatura española. Baste apuntar, por ejemplo, el Romancero Gitano de Federico García Lorca.

Powerpoint sobre El Romance

 

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Aquí tenéis dos ejemplos de romances:

  • ElEnamoradoYLaMuerteElEnamoradoYLaMuerte
  • ElPrisioneroElPrisionero

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Selección de Romances (Lectura)

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Modificado por última vez en Domingo, 23 Octubre 2016 09:32
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Artículos relacionados (por etiqueta)

  • Webquest de Literatura Medieval

    La Edad Media

     

    La Literatura Medieval encierra las vivencias de cientos de personas que vivieron aquel momento histórico; que sintieron y que compartieron experiencias tal y como ahora las vivimos y compartimos nosotros.

    A través de su estudio, podemos acercarnos un poquito a ellos y entender cómo vivían, cuáles eran sus sueños, sus miedos...  y también cómo se amaban.

     

     

     

    Moret 1

     

    De los álamos vengo, madre,


    de ver cómo los menea el aire.

     

    De los álamos de Sevilla,


    de ver a mi linda amiga.

     

    De los álamos vengo, madre,


    de ver cómo los menea el aire.

     

     

     

     

     

     

    Tareas

     

    Vais a elaborar y a exponer un trabajo en grupo. Podéis utilizar todos losIMG Tareas recursos que consideréis oportunos: power point, eje cronológico, imágenes, cómic life…

     
    El trabajo tendrá cinco partes:

    1. Una breve presentación de la obra o corriente literaria.
    2. Situarla cronológicamente. Podréis hacer esquemas, mapas conceptuales, líneas temporales... que os ayuden a organizar la información de forma clara y concisa, y a explicarla después a vuestros compañeros.
    3. Explicación de las características más relevantes del autor y su obra, o corriente literaria.
    4. Lectura y comentario de un fragmento de la obra o de un texto significativo de la corriente literaria, que deberéis facilitar a la clase.
    5. Creación de un texto original que imite las características de la obra o corriente literaria que estudiáis. Cuidad la forma y el vocabulario para que sea lo más parecido posible al medieval.

     

     

     

    Proceso

     

     Proceso1

    1. Fecha de entrega, el viernes 31 de octubre. Se hará a través de correo electrónico.
    2. Las exposiciones orales comienzan el día 3 de noviembre, lunes.
    3. Cada grupo dispondrá de un máximo de 30 minutos para la exposición de su trabajo. Es obligatoria la intervención  de todos los componentes del grupo.
    4. Al finalizar las exposiciones, los grupos restantes harán una evaluación de los compañeros que han intervenido.

     

     

    El orden de exposición será el siguiente:Proceso2

     

    1. LÍRICA POPULAR: Jarchas, Cantigas y Villancicos.
    2. MESTER DE JUGLARÍA: Ciclos épicos. Cantar de Mío Cid.
    3. MESTER DE CLERECÍA: Gonzalo de Berceo .
    4. MESTER DE CLERECÍA: Arcipreste de Hita.
    5. PROSA: Alfonso X
    6. PROSA:  Don Juan Manuel.
    7. LÍRICA CORTESANA: Marqués de Santillana, Juan de Mena y Jorge Manrique.
    8. ROMANCERO: Romancero Viejo y Romancero Nuevo.

     

     

     

     

     

    Recursos

     

    http://jorgemanrique.alinome.net/amorcortes.phpRecursos1
    http://www.rinconcastellano.com/edadmedia/index.html
    http://lclcarmen3.wordpress.com/2014/01/24/unidad-3-la-poesia-trovadoresca-de-los-siglos-xii-y-xiii/
    http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1juglar.htm 
    https://www.uclm.org/escueladetraductores/historia/index.asp
    http://portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=Mester_de_Clerec%C3%ADa)
    http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1348.htm

     

     

     

     

     

    Recursos2https://sites.google.com/site/hautatzenliteratura/1-edad-media-s-viii-xv
    https://sites.google.com/site/hautatzenliteratura/1-edad-media-s-viii-xv
    http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/juanma/lucanor/lucanor.htm
    http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/clerecia.htm
    http://www.cervantesvirtual.com/portales/cantar_de_mio_cid/
    http://www.caminodelcid.org/Camino_ElCantardemioCid.aspx
    http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso3/t1/teoria_5.htm

     

     

     

     Evaluación

     

    El trabajo se  valorará con un máximo de 1,5 puntos. (Se hará la nota media entre la puntuación que dé
    el  grupo de clase y la puntuación que dé la profesora.)

     

    Evaluacion1La profesora evaluará:

    - 0,25 puntos. Trabajo en grupo.
    - 0,25 puntos. Elaboración de los contenidos.
    - 0,25 puntos. Presentación del trabajo.
    - 0,25 puntos. La expresión escrita.
    - 0,50 puntos. La exposición oral individual, el interés y la actitud.

     

    El grupo de la clase evaluará:Evaluacion2

    - 0,50 puntos. Originalidad en la presentación.
    - 0,25 puntos. Conocimiento del tema.
    - 0,25 puntos. Capacidad para trabajar en grupo.
    - 0,25 puntos. La tranquilidad y naturalidad al exponer.
    - 0,25 puntos. Vocalización y ritmo en la exposición.

     

     

     

     Al final del artículo tenéis los enlaces para descargar las fichas de evaluación

     

     

     

    Conclusiones

     

    Conclusiones1Tras terminar el trabajo habréis tenido la oportunidad de acercaros de forma más directa a un momento de nuestra historia de gran esplendor, en el que se formaron las ciudades y las naciones; se desarrollaron las lenguas romances; comenzaron las Universidades; se inició el arte Románico y el Gótico y, como consecuencia de todo ello cambió la concepción que del mundo tenían las gentes que vivieron esos momentos.

    ¡Chic@s, ánimo al buscar la información; imaginación e ingenio al elaborar el trabajo; y mucha suerte al exponerlo!

     

     

     

     

  • LITERATURA MEDIEVAL (WebQuest)

    L

    as obras de la literatura medieval que hoy nos parecen tan lejanas, fueron en su momento un entretenimiento tan apasionante como hoy es para nosotros el cine o las series de televisión.

    Para entenderlas mejor debemos hacer el esfuerzo de sentirnos espectadores de aquel momento histórico. Por eso cuantos más datos tengamos sobre su vida, sociedad e historia, más facilidad tendremos para comprenderlas.

     

    ElCid

     

     

    ROMANCE DE LA JURA DE SANTA GADEA

     

    En Santa Gadea de Burgos

    do juran los hijosdalgo,

    allí toma juramento

    el Cid al rey castellano,

    sobre un cerrojo de hierro

    y una ballesta de palo.

    Las juras eran tan recias

    que al buen rey ponen espanto.

     

     

    TAREAS

     

    • Situar en su contexto histórico el género literario. (Imaginad que vuestros compañeros no saben nada sobre la literatura medieval, y mucho menos sobre el tema que vais a trabajar)
    • Buscar un texto representativo del género que estudiáis. Hablad sobre él: tema, forma, importancia...
    • Transcribir el texto medieval al momento actual. El lenguaje que utilicéis no tiene que llamar la atención ni resultar chocante. Para ello podéis hacer los cambios que consideréis oportunos, siempre que mantengáis el tema original.
    • Musicalizar el texto transcrito. Elegid el ritmo musical que queráis: hip hop, rap, zarzuela, flamenco... Y, si sois decididos, ¡poned vuestra voz! La grabación la escucharemos tras la exposición teórica.
    • Para realizar el trabajo, podéis utilizar todos los medios que consideréis oportunos. ¡¡Echadle imaginación e ingenio!!

    EstudioMedievalRecortado

     

     

    PROCESO

    amantesrecortada

     

     1.- Fecha de entrega, el viernes 4 de diciembre. Se hará a través del correo electrónico.

     

     2.- La exposición oral se llevará a cabo la semana del 9 al 13 de diciembre, según un orden previamente establecido.

      

     3.- Cada grupo dispondrá de un máximo de 20 minutos para la exposición de su trabajo. Será obligatoria la intervención de todos los componentes del grupo.

    ...

     

     

    TEMAS

     

    Los temas que estudiaremos serán:

    • La lírica: jarchas, cantigas de amigo y villancicos.
    • Los Cantares de Gesta. El Cantar de Mio Cid.
    • Los Romances: históricos, novelescos, líricos...
    • Poesía narrativa medieval: Gonzalo de Berceo.
    • Poesía narrativa medieval: El Arcipreste de Hita.
    • Poesía cortesana del XV: Marqués de Santillana.
    • Poesía cortesana del XV: Juan de Mena.
    • Poesía cortesana del XV: Jorge Manrique.
    • Prosa medieval: Alfonso X el Sabio.
    • Prosa medieval: Don Juan Manuel.
    • Teatro: religioso y profano. S.XV La Celestina.

     

    ArnaldoRecortado

     

     

     

    EVALUACIÓN

     

     

    Se valorará con un máximo de 2 puntos:

     

    - 1 punto la elaboración y presentación de los contenidos.

    - 0,5 puntos la coherencia del grupo.

    - 0,5 puntos la exposición oral individual, el interés y la actitud.

    juglares

     

     

    CONCLUSIONES

     

    manuscrito1

     

    Al finalizar el trabajo os daréis cuenta de que hasta os gusta la Edad Media, porque no fue una "larga noche de mil años", como a veces se ha dicho, sino el periodo en el que se desarrollaron las Universidades, las ciudades y las naciones; triunfaron las lenguas románicas; y a nivel arquitectónico se dio el auge del románico y el gótico. Todo ello supuso un gran intercambio cultural que podréis valorar tras conocerlo.

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