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Webquest de Literatura Medieval

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Club de Lectura
Lunes, 23 Octubre 2017
A+ R A-

Webquest de Literatura Medieval

La Edad Media

 

La Literatura Medieval encierra las vivencias de cientos de personas que vivieron aquel momento histórico; que sintieron y que compartieron experiencias tal y como ahora las vivimos y compartimos nosotros.

A través de su estudio, podemos acercarnos un poquito a ellos y entender cómo vivían, cuáles eran sus sueños, sus miedos...  y también cómo se amaban.

 

 

 

Moret 1

 

De los álamos vengo, madre,


de ver cómo los menea el aire.

 

De los álamos de Sevilla,


de ver a mi linda amiga.

 

De los álamos vengo, madre,


de ver cómo los menea el aire.

 

 

 

 

 

 

Tareas

 

Vais a elaborar y a exponer un trabajo en grupo. Podéis utilizar todos losIMG Tareas recursos que consideréis oportunos: power point, eje cronológico, imágenes, cómic life…

 
El trabajo tendrá cinco partes:

  1. Una breve presentación de la obra o corriente literaria.
  2. Situarla cronológicamente. Podréis hacer esquemas, mapas conceptuales, líneas temporales... que os ayuden a organizar la información de forma clara y concisa, y a explicarla después a vuestros compañeros.
  3. Explicación de las características más relevantes del autor y su obra, o corriente literaria.
  4. Lectura y comentario de un fragmento de la obra o de un texto significativo de la corriente literaria, que deberéis facilitar a la clase.
  5. Creación de un texto original que imite las características de la obra o corriente literaria que estudiáis. Cuidad la forma y el vocabulario para que sea lo más parecido posible al medieval.

 

 

 

Proceso

 

 Proceso1

  1. Fecha de entrega, el viernes 31 de octubre. Se hará a través de correo electrónico.
  2. Las exposiciones orales comienzan el día 3 de noviembre, lunes.
  3. Cada grupo dispondrá de un máximo de 30 minutos para la exposición de su trabajo. Es obligatoria la intervención  de todos los componentes del grupo.
  4. Al finalizar las exposiciones, los grupos restantes harán una evaluación de los compañeros que han intervenido.

 

 

El orden de exposición será el siguiente:Proceso2

 

  1. LÍRICA POPULAR: Jarchas, Cantigas y Villancicos.
  2. MESTER DE JUGLARÍA: Ciclos épicos. Cantar de Mío Cid.
  3. MESTER DE CLERECÍA: Gonzalo de Berceo .
  4. MESTER DE CLERECÍA: Arcipreste de Hita.
  5. PROSA: Alfonso X
  6. PROSA:  Don Juan Manuel.
  7. LÍRICA CORTESANA: Marqués de Santillana, Juan de Mena y Jorge Manrique.
  8. ROMANCERO: Romancero Viejo y Romancero Nuevo.

 

 

 

 

 

Recursos

 

http://jorgemanrique.alinome.net/amorcortes.phpRecursos1
http://www.rinconcastellano.com/edadmedia/index.html
http://lclcarmen3.wordpress.com/2014/01/24/unidad-3-la-poesia-trovadoresca-de-los-siglos-xii-y-xiii/
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1juglar.htm 
https://www.uclm.org/escueladetraductores/historia/index.asp
http://portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=Mester_de_Clerec%C3%ADa)
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1348.htm

 

 

 

 

 

Recursos2https://sites.google.com/site/hautatzenliteratura/1-edad-media-s-viii-xv
https://sites.google.com/site/hautatzenliteratura/1-edad-media-s-viii-xv
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/juanma/lucanor/lucanor.htm
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/clerecia.htm
http://www.cervantesvirtual.com/portales/cantar_de_mio_cid/
http://www.caminodelcid.org/Camino_ElCantardemioCid.aspx
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso3/t1/teoria_5.htm

 

 

 

 Evaluación

 

El trabajo se  valorará con un máximo de 1,5 puntos. (Se hará la nota media entre la puntuación que dé
el  grupo de clase y la puntuación que dé la profesora.)

 

Evaluacion1La profesora evaluará:

- 0,25 puntos. Trabajo en grupo.
- 0,25 puntos. Elaboración de los contenidos.
- 0,25 puntos. Presentación del trabajo.
- 0,25 puntos. La expresión escrita.
- 0,50 puntos. La exposición oral individual, el interés y la actitud.

 

El grupo de la clase evaluará:Evaluacion2

- 0,50 puntos. Originalidad en la presentación.
- 0,25 puntos. Conocimiento del tema.
- 0,25 puntos. Capacidad para trabajar en grupo.
- 0,25 puntos. La tranquilidad y naturalidad al exponer.
- 0,25 puntos. Vocalización y ritmo en la exposición.

 

 

 

 Al final del artículo tenéis los enlaces para descargar las fichas de evaluación

 

 

 

Conclusiones

 

Conclusiones1Tras terminar el trabajo habréis tenido la oportunidad de acercaros de forma más directa a un momento de nuestra historia de gran esplendor, en el que se formaron las ciudades y las naciones; se desarrollaron las lenguas romances; comenzaron las Universidades; se inició el arte Románico y el Gótico y, como consecuencia de todo ello cambió la concepción que del mundo tenían las gentes que vivieron esos momentos.

¡Chic@s, ánimo al buscar la información; imaginación e ingenio al elaborar el trabajo; y mucha suerte al exponerlo!

 

 

 

 

Modificado por última vez en Domingo, 23 Octubre 2016 09:27
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Artículos relacionados (por etiqueta)

  • LITERATURA BARROCA (Webquest)

    F

    rente a la luz y la vida que transmite el Renacimiento, el Barroco suele asociarse con oscuridad, pesimismo y crisis. Algo cierto en el caso de España que sufrirá durante el siglo XVII crisis económicas y sociales, descenso demográfico e incluso la pérdida como nación de la hegemonía política. Sin embargo, y periódicamente, la literatura lucirá con un brillo resplandeciente durante esta época. Meterse en sus textos es la mejor manera de explorar el Siglo de Oro de nuestra literatura.

     

    Barroco1

     

     

     

    El vino,

    mientras más se envejece,

    más calor tiene:

    al contrario de nuestra naturaleza,

    que mientras más vive

    más se va enfriando.

    LOPE DE VEGA

     

     

    TAREAS

     

    Barroco2
    • Investigar la vida del autor y adaptarla a un formato cómic. El autor será el protagonista del cómic.
    • Leer y analizar el texto que os corresponda. Recorred sus versos y párrafos y sentid sus palabras, pues os ayudará a entender mejor la vida del autor.
    • Hacer un resumen del texto especificando el tema que se trata en él. Identificar las figuras literarias: en el caso de un texto poético, indicar la rima y la medida; en el caso de un texto en prosa, concretar los elementos narrativos (narrador, personajes, tiempo, espacio)
    • Realizar una exposición con los resultados de vuestro trabajo. Debéis indicar las características del Barroco presentes en el texto y plantear varias preguntas para que puedan ser comentadas por vuestros compañeros al finalizar la exposición.
    • Realizareis el trabajo en grupos de tres alumnos. Podéis utilizar los medios que consideréis oportunos.
    • Dejaros llevar por los textos: recorred sus versos y párrafos y sentid sus palabras para meteros en la piel de su autor. Y sobre todo, ¡disfrutad!

     

     

    PROCESO




    Barroco5

     

     1. Fecha de entrega, el lunes 28 de abril. El cómic del autor debe estar en formato PDF. El trabajo sobre el texto irá en formato Word. Se enviaran ambos archivos a través del correo electrónico.

     

     2. La exposición oral se llevara a cabo la semana del 5 al 9 de mayo, según un orden previamente establecido.

      

     3. Cada grupo dispondrá de un máximo de 20 minutos para exponer su trabajo. Será obligatoria la participación de todos los miembros del grupo y el planteamiento de varias preguntas para ser comentadas por la clase tras la exposición.

     4. En el examen habrá una o dos preguntas referentes a lo comentado en clase.

    ...

     

     

    AUTORES Y TEXTOS QUE ESTUDIAREMOS

     

    Barroco6_2
    • Félix Lope de Vega - poesía amorosa: Soneto 126: "Desmayarse, atreverse ..."
    • Luis de Góngora - poesía: Soneto "Mientras por competir por tu cabello ..."
    • Francisco de Quevedo - poesía satírica: "Poderoso caballero es don dinero"
    • Pedro Calderón de la Barca - poesía religiosa: "¿Qué quiero, mi Jesús?"
    • Félix Lope de Vega - La comedia nueva: "El perro del hortelano"
    • Pedro Calderón de la Barca - El teatro trágico: "La vida es sueño".
    • Tirso de Molina - El teatro moralista: "El burlador de Sevilla"
    • Francisco de Quevedo - la prosa picaresca: "El Buscón"
    • Miguel de Cervantes - Novelas ejemplares: "El licenciado Vidriera"
    • Mª de Zayas - la narrativa femenina: "La más infame venganza"

     

     

     

     

    EVALUACIÓN

     

     

    Se valorará con un máximo de 2 puntos:

     

    - 1 punto la elaboración y presentación de los contenidos.

    - 0,25 puntos la coherencia del grupo.

    - 0,5 puntos la exposición oral individual, actitud e el interés.

    - 0,5 puntos la valoración y evaluación otorgada por los otros grupos.




    Barroco3

     

     

    CONCLUSIONES

     

    Barroco8

     

    El Barroco es una poca sorprendente en la que no todo son sombras. Una época de contrastes en la que veréis que, a falta de programas de televisión, la lucha por el éxito y por la fama se jugaba sobre pluma y papel. Valorad la variedad literaria de este momento histórico y escoged vuestras preferencias porque, como podéis comprobar, hay gustos para todos.

  • Los romances

    Cuando alguna vez he preguntado a los alumnos si sabían lo que era un romance, bastantes me han contestado que "una historia de amor". Probablemente el error provenga de la incursión de la lengua inglesa en nuestra lengua, de ahí que expresiones como "Juan y Ana están viviendo un intenso romance", lo interpretemos como que ellos están viviendo una "historia de amor", un noviazgo.

    Antes, mucho antes..., el Romance fue una forma poética muy popular en España (¿debiera decir Castilla?) con las características que se explican en el siguiente Ppoint. No sólo en la Edad Media, donde presuntamente nació, sino prácticamente en todos los períodos de la literatura española. Baste apuntar, por ejemplo, el Romancero Gitano de Federico García Lorca.

    Powerpoint sobre El Romance

     

    Loading...

     

    Aquí tenéis dos ejemplos de romances:

    • ElEnamoradoYLaMuerteElEnamoradoYLaMuerte
    • ElPrisioneroElPrisionero

    Simple Image Gallery Extended

     

    Selección de Romances (Lectura)

    Loading...

     

     

  • LITERATURA MEDIEVAL (WebQuest)

    L

    as obras de la literatura medieval que hoy nos parecen tan lejanas, fueron en su momento un entretenimiento tan apasionante como hoy es para nosotros el cine o las series de televisión.

    Para entenderlas mejor debemos hacer el esfuerzo de sentirnos espectadores de aquel momento histórico. Por eso cuantos más datos tengamos sobre su vida, sociedad e historia, más facilidad tendremos para comprenderlas.

     

    ElCid

     

     

    ROMANCE DE LA JURA DE SANTA GADEA

     

    En Santa Gadea de Burgos

    do juran los hijosdalgo,

    allí toma juramento

    el Cid al rey castellano,

    sobre un cerrojo de hierro

    y una ballesta de palo.

    Las juras eran tan recias

    que al buen rey ponen espanto.

     

     

    TAREAS

     

    • Situar en su contexto histórico el género literario. (Imaginad que vuestros compañeros no saben nada sobre la literatura medieval, y mucho menos sobre el tema que vais a trabajar)
    • Buscar un texto representativo del género que estudiáis. Hablad sobre él: tema, forma, importancia...
    • Transcribir el texto medieval al momento actual. El lenguaje que utilicéis no tiene que llamar la atención ni resultar chocante. Para ello podéis hacer los cambios que consideréis oportunos, siempre que mantengáis el tema original.
    • Musicalizar el texto transcrito. Elegid el ritmo musical que queráis: hip hop, rap, zarzuela, flamenco... Y, si sois decididos, ¡poned vuestra voz! La grabación la escucharemos tras la exposición teórica.
    • Para realizar el trabajo, podéis utilizar todos los medios que consideréis oportunos. ¡¡Echadle imaginación e ingenio!!

    EstudioMedievalRecortado

     

     

    PROCESO

    amantesrecortada

     

     1.- Fecha de entrega, el viernes 4 de diciembre. Se hará a través del correo electrónico.

     

     2.- La exposición oral se llevará a cabo la semana del 9 al 13 de diciembre, según un orden previamente establecido.

      

     3.- Cada grupo dispondrá de un máximo de 20 minutos para la exposición de su trabajo. Será obligatoria la intervención de todos los componentes del grupo.

    ...

     

     

    TEMAS

     

    Los temas que estudiaremos serán:

    • La lírica: jarchas, cantigas de amigo y villancicos.
    • Los Cantares de Gesta. El Cantar de Mio Cid.
    • Los Romances: históricos, novelescos, líricos...
    • Poesía narrativa medieval: Gonzalo de Berceo.
    • Poesía narrativa medieval: El Arcipreste de Hita.
    • Poesía cortesana del XV: Marqués de Santillana.
    • Poesía cortesana del XV: Juan de Mena.
    • Poesía cortesana del XV: Jorge Manrique.
    • Prosa medieval: Alfonso X el Sabio.
    • Prosa medieval: Don Juan Manuel.
    • Teatro: religioso y profano. S.XV La Celestina.

     

    ArnaldoRecortado

     

     

     

    EVALUACIÓN

     

     

    Se valorará con un máximo de 2 puntos:

     

    - 1 punto la elaboración y presentación de los contenidos.

    - 0,5 puntos la coherencia del grupo.

    - 0,5 puntos la exposición oral individual, el interés y la actitud.

    juglares

     

     

    CONCLUSIONES

     

    manuscrito1

     

    Al finalizar el trabajo os daréis cuenta de que hasta os gusta la Edad Media, porque no fue una "larga noche de mil años", como a veces se ha dicho, sino el periodo en el que se desarrollaron las Universidades, las ciudades y las naciones; triunfaron las lenguas románicas; y a nivel arquitectónico se dio el auge del románico y el gótico. Todo ello supuso un gran intercambio cultural que podréis valorar tras conocerlo.

  • LECTURAS OPTATIVAS

    EDAD MEDIA

     

    -Rosa Montero: HISTORIA DEL REY TRANSPARENTE. Alfaguara, 2005

     Para más información pincha aquí

    -Juan Eslava Galán: EN BUSCA DEL UNICORNIO. Planeta,

    http://www.juaneslavagalan.com/ficha.php?id=45

    -Matilde Asensi: IACOBUS. Planeta 2006

     http://www.matildeasensi.net/libros/iacobus-17

    -Matilde Asensi: PEREGRINATIO

     http://www.matildeasensi.net/libros/peregrinatio-10

    -José Luis del Corral: EL CID. Edhasa

    http://www.hislibris.com/el-cid-i-y-ii-jose-luis-corral/

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